AMANQAY

  CONCLUSIÓN  Se concluye que el pensamiento crítico, según las investigaciones más recientes en el ámbito académico peruano, es una competencia de naturaleza tanto cognitiva como actitudinal. Esta permite a los estudiantes  desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y argumentar de manera reflexiva, autónoma y ética. Las definiciones revisadas coinciden en que el pensamiento crítico trasciende lo técnico, integrándose como parte esencial de una formación integral orientada al desempeño académico, la práctica pedagógica y la ciudadanía crítica. En cuanto a las bases teóricas que lo sustentan, se identifican aportes clave de autores como Ennis, Halpern y Bandura, quienes plantean modelos que integran habilidades, actitudes críticas y la autoeficacia. A estas teorías se suman enfoques relevantes en el contexto nacional, como el enfoque por competencias promovido por el MINEDU, la educación reflexiva de Dewey y la creatividad como herramienta pedagógica (Arce Saavedra, 20...